數(shù)學溫習方式四大建議,數(shù)學課堂條記的五大技巧_初中培訓

數(shù)學溫習方式四大建議,數(shù)學課堂條記的五大技巧_初中培訓

如何學好初中的數(shù)學怎么養(yǎng)成良好的學習習慣。養(yǎng)成良好的學習習慣對學好各個學科都非常重要，對于初中數(shù)學，怎么養(yǎng)成良好的學習習慣呢?小編整理了相關資料，希望能幫助到您。 數(shù)學怎么養(yǎng)成良好的學習習慣 提高初中數(shù)學計算正確率的竅門

　　數(shù)學溫習方式四大建議

　　一、戰(zhàn)勝心理疲勞

　　第一，要有明確的學習目的。學習就像從河里抽水，動力越足，水流量越大。動力泉源于目的，只有樹立準確的學習目的，才會發(fā)生壯大的學習動力;第二，要培育粘稠的學習興趣。興趣的形成與大腦皮層的興奮中央相聯(lián)系，并伴有愉快、喜悅、努力的情緒體驗。而心理疲勞的發(fā)生正是大腦皮層抵制的消極情緒引起的。因此，培育自己的學習興趣，是戰(zhàn)勝心理疲勞的要害所在。有了興趣，學習才會有努力性、自覺性、自動性，才氣使心理處于一種優(yōu)越的競技狀態(tài);第三，要注重學習的多樣化，書籍學習自己就是死板單調的，若是多次重復學習某門課程或章節(jié)內容，易使大腦皮層發(fā)生抑制，泛起心理飽和，發(fā)生厭倦情緒。以是考生不妨將各門課程交替起來舉行溫習。

　　二、戰(zhàn)勝高原征象

　　溫習中的高原征象，是指在溫習到一準時期時，往往阻滯不前，不僅溫習不見提高，反而有退步的征象。在高原期內，并非學習毫無提高，而是某部門提高，另外一些部門則退步，兩者相抵，致使溫習成效未從基本上發(fā)生轉變，因而使人泄氣失望。當考生在溫習迎考歷程中遭遇高原期時，切忌急躁或損失約心，應找出學習方式、學習努力性等方面的緣故原由。實時調整溫習進度，在科學用腦、提高溫習效率上多下功夫。

　　三、重視溫習“錯誤”

　　若是在溫習中不善于從錯誤中走出來，缺陷和破綻就會越來越多，任其下去，最終就會蟻穴潰堤。在備考時代，要想降低錯誤率，除了實時?？?、周全扎實溫習之外，異常要害的問題就是找出緣故原由，不停溫習錯誤。即定期翻閱錯題，回憶錯誤的緣故原由，并對種種錯題及錯誤緣故原由舉行分類整理。對其中那些頻頻錯誤的問題還可思量再做一遍，以絕“后患”。錯誤緣故原由大致有：觀點明晰上的問題、粗心大意帶來的問題以及謄寫潦草繚亂給自己帶來的錯覺問題等，從而有用地制止在考試時再犯統(tǒng)一類型的錯誤。

　　四、掌握心理特點搞好考前溫習

　　實踐證實，一小我私人在氣質、性格、心理穩(wěn)固水平等因素也會影響考前溫習?？忌跍亓曈細v程中，應憑證自己的心理特點來制訂溫習迎考設計，憑證自己的心態(tài)來調整溫習的進度，選擇與運用最好的溫習方式方式，使自己的考前溫習到達預期的最佳效果。

　　1、課本不容忽視

　　對于初二的學生來說，都在學習新課，課本是人人都容易忽視的一個主要的溫習資料。平時在學校的課堂上人人都市隨堂記條記，課本基本不會翻看，建議同硯們在翻看條記的同時，對照課本，把學過的知識點頻頻閱讀、明晰，并對照課后演習里的習題舉行頻頻思索、琢磨、融會融會，加深對知識點的明晰。對于課本上的重點內容、重點例題也要著重影象。

　　2、錯題本

　　信托學習習慣好的學生都應該有一本錯題本，把每次習題、作業(yè)、測試中的錯題繕寫下來，明確謎底，找到錯誤緣故原由，發(fā)現(xiàn)自己知識和能力上的微弱點，經(jīng)常拿出來翻看，遇到頻頻做錯的問題，要自動和同硯商議，向先生討教，徹底把問題弄懂、弄透，以免再犯同類錯誤。

　　3、歷屆真題

　　資源可以的話，找?guī)滋淄鶎玫钠谀┛荚囶}，最好是自己縣區(qū)的，其他縣區(qū)也可以(考點差不多一樣的)，在劃準時間內，摸摸底，熟悉每個章節(jié)考的的題型，練練自己的做題效率。

　　數(shù)學課堂條記的五大技巧

　　首先，要準備一個專門用來記數(shù)學條記的本子。

　　一個專門的本子異常主要。往往同硯們會把先生授課時需要紀錄的內容隨手記在書上、或者試卷上，這樣時間久了就容易丟失，想要翻看的時刻找起來也很費事，甚至找不到。而有一個專門的條記本，我們就相當于有了一個移動的存儲器，可以利便、快捷地翻看。

　　其次，就是若何做好數(shù)學條記。

　　有的同硯在記條記的時刻喜歡把先生寫的每一個字、講的每一句話都記下來，一堂課下來，主要忙碌不說，勢必會影響你聽課的效果，一堂課只顧著寫了，而沒有認真去思索、明晰，到頭來可能是事倍功半。

　　著實做條記應掌握以下幾個要點：

　　第一：記提要

　　先生每次上課都市在黑板的左側寫出本節(jié)課的提要，這都是先生上課前準備好的本節(jié)課的內容，有了它，可以知道本節(jié)課也許都講了什么內容。

　　第二：記附加

　　先生在上課的時刻有時會加入一些課本沒有的話語，而這些都是對知識的總結，往往也是同硯們容易忽視的地方，這些內容可以啟發(fā)學生頭腦的延展性，而且也利于學生基本技術的提升。

　　第三：記例題

　　先生每次課上都市有一些對照新穎的例題來為同硯們展示，通過例題教授給學生常用的解題技巧與方式。紀錄這些例題，利便同硯們對于例題的方式融會融會，是提高成就的顯著方式。

　　第四：記疑問

　　有的同硯在課堂上聽先生授課，難免有不明晰的地方，然則又怕影響人人上課，而不敢提問，想要課下解決，然則很可能下課就遺忘了，這樣疑問就積累下來了，到了最后，越積越多，以至于成就總是不提高。若是能把那時的問題記在條記本上，這樣在下課的時刻縱然遺忘了，回抵家一翻條記也看到了，這個時刻實時問家長或者同硯。馬上解決問題是重點，不要把問題留給明天。

　　第五：記總結

　　每學完一段知識，一個新的知識，或者學到新的解題方式，都要把自己的心得紀錄下來，然后仔細地去品味、去思索：知識的重點在那里、新的解題方式幸虧那里、以后看到類似的問題怎么去運用。有了這樣的思索，那么往后就不會一看到?jīng)]見過的題，就郁悶自己是否有能力解決，而是思量這個問題和我學過的哪個知知趣關，找到這個問題基本應該用什么樣的方式去解決。形成自己的解題思緒，這樣對于提高學生的自己能力是異常有輔助的。

　　最后：若何行使好數(shù)學條記

　　數(shù)學條記不能看成一個展示品給別人看，而是要像珍藏品一樣自己時常去看。天天最好給自己放置10分鐘左右的時間把今天所記的條記認真、仔細地看一遍，牢固學過的知識。而且在每次的月考、期中、期末前都要認真再看一次，而且把條記內里的內容前后連結到一起，形成一個知識效果框架，這樣，才氣學好數(shù)學，提高成就。

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